朱汉玲灵活的教学方法不仅拓宽了学生的知识面,还激发了学生的学习兴趣。 本报记者 张壮伟 摄
在商丘古城有一座文化底蕴浓厚的实验学校。多年来,一批又一批实验教师以饱满的工作热情、无私的奉献精神、精湛的教学技能、高尚的道德情操,默默坚守教育的净土,长期致力于学校发展,倾心于学生成长,他们不忘初心,用博爱与智慧在流逝的岁月中不断点缀爱的音符,汇聚成爱的赞歌。
她,舍小家,为大家,用母亲的胸怀,撑起爱的港湾。妈妈、老师、朋友,她承担着多重角色,一只粉笔写下她辉煌的人生,一根教鞭指引着学生追逐梦想。她就是商丘市九年一贯制实验学校优秀教师朱汉玲。
三尺讲台,演绎精彩人生,辛勤耕耘,收获桃李芬芳。从教11年来,她始终以满腔的热情,百倍的干劲,耕耘在教学第一线,在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默坚守,在团队中提升自我能力。从教数学以来,她勤研教材教法,善于将新教育理念与教学实践相结合,先后获得“课改标兵”“优秀教”“市优质课一等奖”“教育信息技术应用名师”“一师一优课 一课一名师一等奖”等荣誉称号。
在数学教学过程中,她着力于对学生独立思考和自学能力的培养,激发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,引导学生形成知识体系,形成正确的学习方法和思维方式。她锐意创新教学方法,探索设疑式、启发式教学方法,课堂教学生动活泼、扎实有效,深得学生的喜爱,在教学过程中形成了“情知互动,寓教于乐”的教学风格。她还特别注重以我们身边的数学、有用的数学、有趣的数学为引导,加强情感价值观的培养,潜心研究一对一个性化教学方式。教学过程中,她根据每个学生的学习情况、性格特点,精心设计每一节课,把学生在成长道路中遇到的问题看做是一次促进其自身发展的有利契机,善于从学生成长的角度去看待这些问题,从问题中寻找新的教育生长点,引导学生从失败走向成功,从一个成功走向另一个成功。
采访中,朱汉玲说:“‘双减’政策的出台,让我们看到了国家对教育改革的决心和力度,让‘还孩子一个快乐的童年’有了希望。同时,也督促教育工作者想更多办法去努力提升教育教学质量。在‘双减’政策下,我们的教学工作应更注重向课堂40分钟要效率,平时我特别注重做好课堂的前移和后续工作。所谓前移就是在上课之前,要考虑孩子们需要准备什么?比如课前文具、学生的情绪还有本节内容的知识关联。其次,就是教师需要准备什么?课前我会认真备好每一节课,教师只有自己做好充分的准备,在课堂上才能挥洒自如,课堂语言才能生动有趣。数学课堂教学过程应该是以不断提出问题并解决问题的方式获取新知识的思维过程,交流是教学的本质,而提问又是构成课堂语言相互作用的必要组成部分,所以课堂教学我特别重视提问的技巧,比如如何提问,如何追问,如何反问?我会提前预设提问要达到的效果,如何提问才能更有效,什么样的问题可以激发学生的兴趣,什么样的问题能引导孩子们更深入思考?还有就是教具的准备、板书的设计、课堂练习题目难度梯度的设计等,每一个小细节都考虑到位,保证为课堂教学做好充分的准备。后续这块我会让学生及时做好复习和巩固,把每一节课的知识打扎实。我也会及时做好反思和总结,努力让自己继续成长。今后,我们要全面贯彻党的教育方针,实施好‘双减’政策,落实立德树人的根本任务,为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。”
捧着一颗心来,不带半根草去。朱汉玲把满腔热情融入教育工作的每一个日日夜夜,倾洒在孩子们成长的点点滴滴,谱写了一首首爱的赞歌。
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