用心陪伴 用爱前行----记夏邑县直机关幼儿园优秀教师张文静

张文静，一名普通的幼儿教师，2003年商丘幼师毕业后，加入了夏邑县直机关幼儿园这个大家庭，自从踏上幼教这片热土，便深深爱上了这份事业。在19年的幼教工作中，一直勤恳敬业，任劳任怨。从实习生到配班教师，从配班教师到班主任教师，一直到教研组长，在不同的岗位上以党员的标准严格要求自己，努力树立高标准的形象，立足于本职工作，开拓创新，无私奉献，充分发挥先锋模范作用，工作中严格要求自己，立志成为孩子心中的“老师妈妈”。为了这简单的四个字，她用心去倾听孩子，用心走进孩子的生活，在平凡的岗位上默默的坚守着。

爱与责任

身为平凡的师者，一个童年的守望者，她尽心尽责、全力以赴。她的美，始于坚守“懂孩子”，从清晨踏入幼儿园，从用心布置教室的每个角落、从微笑接过每一个孩子开始，孩子们一声声“文静老师…”让她更加明白：与每一个生命、每一个家庭在幼儿园这三年的时光里结缘，自己对孩子的意义和角色就是做一个有爱心、有责任心的支持者、合作者、引导者。

她常说：老师一个微笑的赞赏、一个关注的目光、一次信任的点头、一次耐心的等待、一次及时的拥抱，在孩子们眼里都是爱。爱无需承诺和信言，真正的爱践行在与孩子每一天的“一日生活里”。

张文静老师介绍说，晨间活动是幼儿园一日活动的重要组成部分。“好的开始，是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定了良好的情感基础。教师能热情地接待幼儿入园，也是增进师幼情感的良好途径。每天早上，老师面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”是远远不够的。她会做到“摸”、“抱”“看”、“蹲”。在早晨接待幼儿时，对于情绪稳定的孩子可以摸摸孩子的头或是小脸蛋儿，这样做既增进了幼儿与教师间的情感，又会使孩子们觉得老师像妈妈一样亲切；遇到个别情绪不稳定的幼儿，当他的眼泪在眼眶不停地打转，撅着小嘴不肯迈进教室时，她就会抱抱孩子，让孩子感到老师对他的爱护、关心，也会使幼儿对教师产生深厚的情感；在接待幼儿入园时她常用眼神与孩子们交流，她说：“用真诚的、信任的眼光去看幼儿，他们会给我微微的一笑，这时候我心里暖烘烘的，因为孩子肯定了我这个朋友”。在组织活动时，她会蹲着、坐着或者跪着与幼儿脸对脸，视线保持一致的进行交流，不仅缩短了教师与幼儿的心理距离，更让孩子们觉得老师和他们是平等的，幼儿就会很快的融入到老师组织的活动中，孩子的思维会更加活跃，孩子的想象就会更加丰富。

真诚 让沟通更加简单

从17岁到36岁，张文静已经在幼教这片热土上工作了19年，从一名年轻的新教师，一步一步地成长为幼儿园的成熟、专业的骨干教师、学科带头人。对工作，她认真负责、踏实肯干；对孩子，她付出了全部的爱心；对同事，她助人为乐。工作中，不论累活，还是加班加点，她从不计较个人得失。在成长的道路中，始终保持一颗谦卑之心。接下来她要继续以谦虚、积极、进取的心态去迎接挑战，做好本职工作，继续播撒希望的种子，期待每一朵小花绽放，陪伴每一届孩子健康快乐的度过美好的幼儿园生活…

    作为一名幼儿教师就要发挥教师的人格魅力，深入细致、不厌其烦地做好家长工作，因此沟通工作也就成为了一个重点工程，充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时分析出现的问题，使家长了解情况，以便家园共育帮助孩子更好的发展。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。教育工作只有在不断努力前行的过程中，不断发现、不断收获、不断探索、不断创新才能收获更好的果实。

张文静老师还说，作为一名老师，一名幼儿班主任，要有一颗孩子的心是最基础的。还要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的态度、发展的眼光去对待每一位孩子，同时使孩子们喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中成长。在一日活动中要时时关注他们，哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。在生活中，张文静更善于做孩子们的好朋友，时刻关注每一位幼儿，尊重幼儿，注意发现幼儿的闪光点，让他们在宽松愉快的环境中生活。同时也要做一个有心人，比如：孩子发烧了、鞋子穿反了、裤子湿了等，我们都会及时发现并妥善帮助幼儿解决。　

“我爱幼教这一行，这个职业是纯真的、美好的，和孩子们在一起的每一天都是开心的，快乐的，孩子爱我，我爱他，作为‘孩子王’，我的脸上总是挂着微笑和幸福，我愿做一颗播撒希望的蒲公英种子，带着无法停留的爱，将真诚和朴素的先进的教育理念传递到每个孩子和家长的心中。”张文静说。

编辑： 邵超杰   责任编辑：李瑾瑜