新课巧导入，课堂更高效——中原名师宋歆工作室省级名师培育网络教研

    本网讯（通讯员 李渊文）花若云霞，气候怡然，五月悄然而至。5月6日晚7:30，2022年中原名师宋歆初中数学名师工作室省级名师培育学员网络教研在钉钉群如约而至，全市初中数学教师和省级名师培育对象700多人，共同聆听了商丘市第一中学宋歆老师的《新课巧导入，课堂更高效》专题讲座。

   转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。宋老师结合多年的教学经验，以2022版新课标为起点，给大家完美呈现了“好的导入是课堂成功的一半”的道理。如何在导入时，快速凝聚学生的目光？如何借助导语，瞬间把学生思维融入课堂？如何设计问题，打造高效课堂？一个半小时的时间，宋老师逐一解惑答疑。

   首先，宋老师给大家介绍了2022版新课程标准的主要变化、2022版新课程标准的特点以及新增内容和删减内容。其根据认知冲突，激发学生对新知的求知欲；根据教学内容，创设引人入胜的教学情境；根据学生已有知识和经验，引发学生有目的的观察与思考；最终引导学生自发地提出问题， 从而顺利解决问题等方法，让听课老师耳目一新，茅塞顿开。

  其次，宋老师给大家解读了课堂导入的定义。他用恰当的比喻，精准的语言，让大家再次感悟到导入环节犹如整台戏的“序幕”，优美乐章的“序曲”，演讲的“开场白”，负有酝酿情绪，集中学生注意力，渗透主题和带入情境的任务。宋老师说：“精心设计的导入，能够起到先声夺人、一举成功的奇效。”

   最后，宋老师从课堂导入活动的教学功能和设计原则、课堂导入活动中出现的问题及分析、课堂导入活动的十种方法三个方面进行了详细分享。无论是《大学》中所言：“心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味”，还是爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师”，都体现了课堂导入的重要性。无论是课堂导入中的六种原则，五个问题，还是十种方法，宋老师都通过一个个鲜活的教学案例从不同层面给我们展示了不同的课堂导入所产生的不同的教学效果，引发了大家的高度赞扬和思考。

   临近结束，宋老师让大家再次思考，什么样的数学课堂才是最好的？听过宋老师的分享，大家感到受益匪浅，纷纷表示，以后要根据教学内容、学情实际，借助有效的课堂导入，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学素养，提升自己的课堂效率。要努力让自己的课堂中弥漫着浓厚的数学空气、流淌着深刻的数学思想、充满着有序的数学活动。

       宋老师分享期间，老师们在评论区更是积极互动、金句频出。李渊文老师说：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。好的导入是课堂成功的一半。”叶会莹老师说：“思起于疑，疑能引思，思则生趣。”王璐璐老师说：“导入环节是课堂教学的重要组成部分，和其他教学环节、相辅相成。”

    时间飞逝，转眼间讲座进入尾声，老师们一个个还沉醉其中、意犹未尽。善歌者使人继其声，善教者使人继其志。网络教研打破了时间、空间的禁锢，让每一位爱学习的老师都能在美好的学习场域里快乐成长。感谢中原名师宋歆初中数学工作室提供的优秀平台，也愿商丘中学数学名师们的先进理念之花开遍河南省的每一个角落，惠及每一位师生。

编辑： 邵超杰   责任编辑：李瑾瑜